（语文老师尹蝶正在给一年级学生上“天才识字”课，课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生表达积极、发言踊跃。）
怀化新闻网讯（记者 滕典典 田敏 实习生 佘瞿成）近段时间，怀化的中、小学校陆续组织了期末考试，学生们也结束了本学期的学业，而下学期即将幼升小的孩子家长有了新的烦恼，“孩子能否适应小学生活？”“识字如何去学？”“学拼音困难怎么办？”带着家长的这些疑虑，记者走进了怀化实验学校。
“老师我来读词！蒲公英！照顾病人！蜘蛛”刚走进怀化实验学校低年级的教学楼，记者就听到教室里不断传出洪亮的字词朗读声，老师和学生们不时表扬朗读结束的同学“棒！棒！你最棒！”原来是一年级的学生正在上语文课。记者发现，整堂课气氛活跃，师生互动频繁，学生表达积极、发言踊跃，老师随机抽取教学课件上不同页面没有标注拼音的字词，学生们几乎毫不费力就可以字正腔圆地朗读出来。“我刚刚在给学生才识字课，这个班的孩子上了半个学期，有的家长反映孩子可以自己看课外书籍了。”刚给学生上完课的语文老师尹蝶介绍。
按照国家教育大纲要求，小学生到六年级认识常用汉字量达3000字左右，其中能够书写的达2500字左右。而记者了解到，怀化实验学校的天才识字课所教授的学生，小学一年级就能够认识3000字。
据悉，怀化实验学校引入了课堂教学七项技术：高效课堂、幸福课堂、关联课堂、全课程教学、天才拼音、天才识字、高效阅读，其中，“天才拼音”和“天才识字”主要针对低年级孩子拼音盲和识字难问题，通过“识其字、解其意、明其理、践其行”四个阶段的教育，解决新入学学生家长所担心的语文学习问题。
（语文老师尹蝶正在给一年级学生上“天才识字”课，陈良宇 黄菊课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生表达积极、发言踊跃。）
（语文老师尹蝶正在给一年级学生上“天才识字”课，课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生表达积极、发言踊跃。）
（语文老师尹蝶正在给一年级学生上“天才识字”课，课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生表达积极、发言踊跃。）
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