标签：点评分类：讲话
按语
2012年3月6日上午，全国妇联在中国妇女儿童中心召开新闻发布会，发布了由全国妇联、教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委共同制定的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011—2015年）》和由中国家庭教育学会编制的《全国家庭教育科研课题指南（2011—2015年）》两个文件。
受全国妇联和中国家庭教育学会之邀，我在会上对两个文件进行了点评。
各位上午好！
今天颁布的“指导推进规划”和与之相配套的“科研课题指南”，是“十二五”期间我国家庭教育事业发展纲领性的文件。借此机会，谈几点学习体会。
一、新“规划”和“指南”是适应我国家庭教育发展需要应运而生。
几十年来，我国的家庭教育工作取得了令人瞩目的成绩，惠及千家万户，使亿万未成年人受益，也推动了社会主义文明与和谐社会建设。
随着社会的发展，家庭教育在社会发展和未成年人成长中作用日益凸显，新情况、新问题也层出不穷。
特别引人注目的是，随着时间的推移，“80后”出生的“独一代”逐步进入家长行列。“独一代”培养“独二代”这种前所未有的家庭教育模式，有如一幅独特的人文景观展现在人们眼前。它的教育效果如何，不仅关系到每个孩子的成长，也直接关乎国民的整体素质，事关重大；这种新型家庭教育模式，对我国今后相当长的一个历史阶段都将具有示范意义，应当高度关注，认真研究，切实指导。
新“规划”和“指南”恰恰适应了现阶段社会的这种需求，承担这一历史，责无旁贷。我们应当认真学习，广泛宣传，创造性地贯彻落实。
二、《关于指导推进家庭教育的规划》
新“规划”对今后五年家庭教育工作做出了全面、系统的发展计划，明确提出将社会主义核心价值体系融入家庭教育，以服务社会、服务基层、服务家长儿童为旨，以提升家长素质为核心，指明了家庭教育的发展方向，体现了科学发展观和求真务实，对促进我国家庭教育工作协调发展，开创家庭教育工作新局面将发挥重要作用。
新“规划”始终五个并重：
一是理论研究和培训并重。
没有科学理论指导的实践是盲目的，理论研究是实践的先导。家庭教育不是“”，不是荒诞不经的天方夜谭；家庭教育是科学，有独特的发展规律，要，加强理论研究，家庭教育的规律。
没有支撑，理论研究就不能深入；没有带头推广，理论研究只能束之高阁，不能得以推广。因此，必须要把理论研究和培训放置重要地位。
二是宣传教育和法制建设并重。
对家长来说，家庭教育既是伦理行为，也是法律行为。对相关部门来说，指导服务是不可推卸的社会责任。宣传教育和法制建设并重，就是自律和他律相结合。
通过法制建设确立家庭教育的法律地位，明确父母的职责和有关部门的责任，规范家长的家庭教育行为和家庭教育指导行为，以减少不科学的家庭教育行为和家庭教育工作“人存政举、人亡政息”现象的发生。
三是提倡公益性家庭教育指导和规范家庭教育指导市场并重。
家庭教育关乎千家万户的切身利益，关注家庭教育就是关注民生。
必须将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系之中，不能一股脑儿推给市场。要以家庭教育指导普惠性和公益性为主、以市场化为辅的原则，确保家庭教育指导的科学性和广泛性，也有利于减轻家长的经济负担。
四是普通家庭子女教育指导和特殊家庭子女指导并重。
每个家庭都是特殊的，每个孩子也都是特殊的。随着社会的发展，作为家庭教育载体的家庭模式越来越多样化，并且出现了一些弱势家庭群体。
在对家庭教育中带有普遍性的问题进行一般性指导的同时，要对特殊家庭的子女教育和家庭教育中的特殊问题进行个别指导，努力使所有家庭和孩子受益。
五是家庭教育指导专业队伍建设和兼职队伍建设并重。
家庭教育指导队伍的素质决定家庭教育指导工作的实施。没有强有力的指导队伍作支撑，就不能将规划的各项任务落到实处。
要精心打造专业指导队伍，提升家庭教育科学研究和指导服务水平；同时，要广泛吸收志愿者参与，整合资源，逐步建立起一支知识结构和年龄结构合理、专兼职相结合的庞大梯队。队伍建设道远而任重，丝毫不能松懈。
三、关于《全国家庭教育科研课题指南》
理论研究是贯彻落实十二五“指导推进规划”至关重要的环节。新“指南”始终五个结合：
一是应用研究和基础研究相结合。
家庭教育科学分为应用家庭教育学和理论家庭教育学。家庭教育科学研究分为应用研究和基础研究。我们的应用研究取得了一定的成绩，但基础研究相对薄弱，有待加强。
基础研究和应用研究的关系，就像根叶和果实的关系。科学发现的历史一再重复着这样一个事实：许多伟大的发现来自于对科学基本问题的追寻。在进一步加强应用研究的同时，必须把眼光放长远，重视基础研究，努力做到应用研究和基础研究并驾齐驱、相得益彰。
二是宏观研究和微观教育相结合。
宏观研究是对国家和地区家庭教育发展方向、进程进行全局性的总体研究，从社会结构的大系统出发，研究社会、文化发展对家庭教育的影响和需求，为确定家庭教育发展的总体目标、基本方针和政策、措施提供理论依据。
微观研究则是对各种家庭的子女教育、具体的教育内容和方式方法进行个别研究，以指导家庭教育实践。两者齐头并进，相辅而行，推动家庭教育事业和谐发展。
三是家庭教育策略、方法研究和家庭教育指导、服务、管理研究相结合。
虽然现在家庭结构简单，子女大为减少，但随着社会的变革，社会日益复杂，影响孩子成长和家庭教育的变数越来越多并且难以预测和控制，子女教育仍旧是一个复杂的过程。因此，必须对家庭教育的策略和方式方法进行深入研究，以便对家长进行具体入微的指导和帮助。
与此同时，要加强家庭教育指导、服务和管理的研究，努力建立、逐步完善符合中国国情的家庭教育指导服务体系，扎扎实实地推进指导服务工作。
四是家庭教育现状研究和家庭教育历史研究相结合。
所谓“研究”就是探求事物的、性质和规律，简言之就是认识事物。要认识得清楚、全面，就得像解剖一个实体那样，从多角度入手，多侧面观察。
现状研究就是进行横切面“解剖”，了解当前家庭教育的方方面面；历史研究就是纵切面“解剖”，了解家庭教育发展、演变的过程。这样纵横交错地解剖，既能做到对现状心中有数，增强指导的针对性；也能通过了解家庭教育的来龙去脉、前因后果，以古为今用，预测未来，增强指导工作的前瞻性，做到与时俱进。
五是中国家庭教育研究和外国家庭教育研究相结合。
家庭是文化的载体。家庭教育是一种文化，是传承文化的重要渠道，具有强烈的民族性、传统性。要以研究中国家庭教育为主，努力构建具有中国特色的家庭教育理论体系。数典忘祖是不应该的，文化传统那是。但全面复古不能不说也是一种偏颇。
一切好的东西都是人类的共同财富。外国先进的家庭教育文化要大胆借鉴，借鉴那是狭隘。但要认真咀嚼、消化、吸收。囫囵吞枣，生搬硬套，会“水土不服”。生吞活剥，食而不化，会消化不良。要地吸收外国家庭教育文化中有益的东西，有选择取舍地、不卑不亢地借鉴，以为我所用；并努力使之本土化，融入中国家庭教育文化，进一步丰富中国家庭教育文化。
我相信，随着两个文件的顺利实施，将会把我国家庭教育工作和科学研究提高到一个新的水平。
有不当之处，敬请各位指教。
谢谢。
推荐：
网友评论 ()条 查看