这是一个空气里着焦虑的时代，当爹妈的尤其不淡定，学区房、升学面试 ... 随便一条新闻，都可以在心中掀起千层浪。
小花生书友@狸猫是一位是坚定的陪伴型妈妈。她认为，与其纠结学区房和名校，在焦虑、抱怨和中耗费精力，不如花点心思去提高家庭教育的质量。今天来自她的这份分享，大量的干货经验，还有作为母亲对儿子茁壮成长感到的由衷自豪。
在小花生网就有一批像@狸猫的花友，他们都在通过自己的家庭教育实践去冲破意义上的各种，给孩子带来更好的教育。从我做起，对孩子负责，满满的正能量，檩子觉得这才是我们时代应该拥有的主旋律。
我发现大多数焦虑都来自于攀比，拿自己办不到的事情与别人比较。比如买不起学区房，就认为没有给孩子提供优质的教育资源，因此生出焦虑；没有条子和银子铺，无法让孩子直通名校，因此不已……
一旦掉入了自身家庭条件不足的陷阱，就进入了一个恶性循环，要么破罐子破摔，觉得普妈养育出来的普娃无论如何也追不上别人家的牛娃；要么把所有心思花在如何打通关系，如何搞定学校，如何走捷径上……反而忽略了孩子本身。
我见过很多孩子，对父母付出的这般努力一点也不领情；也听过很多父母抱怨，为什么自己为孩子做得越多，亲子关系越疏远？
如果你和我一样，是一枚坚定的陪伴型妈妈，就会知道孩子在成长中的每一步真正需要的是什么。与其在焦虑、抱怨和中耗费精力，不如花点心思去思考怎样给孩子高效的陪伴，以及还可以如何提高家庭教育的质量。
而现实的情况是，大多数孩子的课外时间都被家长外包给各机构了，各种忙，没有时间思考和探索，这对孩子来说是一种。父母们花了大量的精力去打听子，去撒银子，但他们却不花时间去了解自己的孩子。最后，孩子的表现也常常令他们失望，彼此关系也越来越远。那么父母除了焦虑，还剩下什么？
在育儿的道上，我用家庭教育来弥补可能存在的教育和资源的不足。我十分重视亲子陪伴，我所有的和努力都是在家庭教育中完成的。而且，我从不浪费自己的“才学”，我和孩子一起画画，一起读书，一起探索；我们一起做美食创意，一起DIY各种玩具，一起玩科学游戏……好歹咱也上了十几年学，不能白费了，现在用在孩子身上刚刚好。不纠结其它因素，把自己能做到的用心做好，就没有遗憾了。
我始终觉得，与其花昂贵的费用孩子上各种补习班，自己也疲于奔波，不如静下心来，陪伴孩子做好几件事情，比如养成阅读的习惯，培养自学的能力，激发创造力。
创造力是我最希望孩子拥有的一项能力。在可以预见的将来，人工智能会取代很多重复性的工作，而创造力却是不可取代的。所以，我一直把孩子外包给那些训练孩子刷题的班，他们可以把孩子当作机器一样对待，但是我们不能。
事明，从小培养娃自学能力和探索，会越大越省心。孩子一旦明白了学习是为了自己，而不是考试和面子，他们会拥有终身学习的能力，并不断提升自己。
我们何不把心思花在这里，难道不比去纠结学区房和名校更实际也更有意义吗？而且，在陪伴孩子的同时，我们收获的是成长的喜悦，而不是徒增的焦虑。
自从有了娃之后，家里的书架明显不够用了，每个房间每个角落都有书。从娃出生开始给娃咬着玩的书，到洗泡泡澡用的不怕水的书，再到各种翻翻书、面具书、手电书、光影书……
在各新奇古怪的书籍吊足了孩子的胃口后，让孩子对书籍产生了无限好感、亲切和遐想，从半岁起正式了亲子阅读之旅，到现在老大八岁了从未中断过。
在带着俩书虫泛读了近五千册图书之后，趁最近假期比较多，带孩子们做了很多阅读的尝试，结合思维导图和各种形式的阅读报告，展开了不同主题的精读体验，让小朋友入脑入心。
这里和大家分享一些我们的“精读”插曲，但愿你能感受到我们在亲子阅读和探索过程中收获的兴奋和喜悦。
我最常带孩子做的精读活动就是设计不同的主题，然后根据孩子最近最感兴趣的内容，通过图画、实验、游戏、编剧、思维导图和制作阅读报告等方式将某个主题深入下去，再把它们一个一个吃透。比如，我们最近花了近一个月的时间，对 “人体” 进行了探索式学习。
如果两个孩子可以这样玩：一人躺在纸上，另一人画出人体的轮廓。用橡皮泥捏出人体的几个主要器官，比如大脑、心脏、胃、肺、小肠、大肠等等，将各个“器官”放在“人体”的相应。
把各个器官的名字写在贴纸上，这些拗口的英文专业名词，也一并记住啦！还可以进一步用一些简单的材料玩心肺实验 ...
还鼓励娃用橡皮泥捏出各种各样的细菌和病毒，以及红细胞和白细胞 ... 最有趣的是“白细胞大战细菌”，模拟白细胞细菌和病毒的过程。每次白细胞打了胜仗，娃都非常开心。
当然，这只是我们抽空做的一些小手工、小实验。想让娃多学点知识，我觉得方法很重要。死记硬背容易让娃厌学，不如从日常生活中，让娃主动发现科学的奥秘，用游戏的方式玩出十万个“为什么”来。
未来的世界是什么样子，谁也不知道。但我相信，有探索，有创造力，拥有终身学习的能力并不断提升自己的人，最有能力拥抱未来。我相信，我们的阅读+动手的方式已经给孩子打开了一扇探索的大门，一扇通向的大门。希望孩子们保持旺盛的好奇心和求知欲，继续探索下去。
我非常庆幸早早培养了娃阅读的好习惯，从零岁起就爱上了阅读。现在读书对他们来说就像吃饭一样自然、一样重要。虽然培养这个习惯不容易，但我现在更加确信，一定要给孩子讲故事，从不会说话的小婴儿开始，每天，孩子们会受益终身的。
如何？宝宝出生后，就经常让他接触图书；从半岁开始，每天给宝宝讲故事。一开始不用讲太复杂，也不用每天换新的，一个简单的故事可以重复讲很多遍，只要宝宝不反对。不要以为宝宝听不懂就放弃，试着一段时间，就会发现，不管是安静的还是好动的孩子，都会迷恋上每天的亲子读书时间。
很多人说孩子不爱听故事，其实也就给孩子讲过几次，如果自己都不能的事，怎么能让孩子成为“习惯”呢？我们不去做一件事情会有一百个理由，而去做就一个理由——因为它足够重要，所以值得我们下去！
如果我们觉得亲子阅读是一件非常重要的事情，每天总能抽出一点时间与孩子亲密相处。只要我们一段时间，孩子的阅读兴趣会越来越足，自然会“督促”父母下去的。给孩子耐心，让自己，这就是一件非常有意义的事情。
我如此重视阅读，还因为它关系到孩子长大后成为一个什么样的人，而且从孩子身上我也确确实实看到了阅读带来的能量。
每个周一，老师都会问大家周末都做了些什么？Tommy 每次说出他周末阅读了什么书籍并做了哪些延伸活动，老师和同学都很有兴趣，于是常常请他把作品带去学校。孩子从学校回来很兴奋，因为他的也是大家都非常喜爱的作品。
无疑，阅读让孩子增长知识的同时，也让孩子增强了自信。成就感和自信心又给孩子带来了更大的快乐。
老大从一年级下期开始经常拿着厚厚的哈利波特原版看得津津有味，很多人看到都很惊讶，问我是如何给孩子启蒙的？是不是很早就开始了？我很惭愧地说没有启蒙。娃五岁入学才开始接触英语，当时几乎是零基础。
但他仅仅用了两年时间，从字母开始学习一直到顺利进入了原版章节小说的阅读，期间没有任何学习的压力，完全是一个享受阅读的过程。
不得不说，阅读量的积累给孩子的语言学习提供了足够的养分。以至于刚上二年级的娃，通过语言测评后，就拿了荣誉证书回来。老师告知我们，孩子不必学习二年级的课程，他可以选修适合他的高年级课程了，因为他的英文能力已经远超了二年级水平（包括很多英语母语的同学）。评语是：词汇量特别丰富，阅读和理解能力突出，思维活跃，写作手法巧妙。
看到孩子的进步，我当然觉得欣喜。回想起来，如果说在孩子的外语学习方面我做过什么贡献，也就是给孩子提供了丰富的图书资源，并早早培养了孩子阅读的习惯而已。
阅读太重要了，它真的帮了我很多，让我对孩子的学习可以不焦虑、不监督、不操心。虽然淘书花了一些精力，买书花了一些银子，但因此养成了娃自主学习的能力和终身阅读的好习惯，却是外面任何机构都无法给予的。
其实，不光是外语，任何学科都可以通过阅读得到提高。每次家长会上，老师都会提到娃的数学能力非常突出，经常去跟高年级PK。欣喜之余，我总结了一下经验，说到底，还是阅读。
从前我也一直觉得数学很枯燥，至少从来不会和“美”沾一点边儿。后来在亲子阅读中，和孩子一起渐渐爱上数学，因为它真的是一门很美的学科。
当别的孩子背乘法表、珠心算的时候，在补习班拼命刷题的时候，我和孩子却在享受数学绘本带来的乐趣。
陪孩子读过很多数学读物后，才终于明白，数学最有趣的是数学思维，而不是数字计算。而用数学思维去理解世界，这才是数学启蒙的正确方式。
很多孩子数学不好，其实跟计算无关，而是理解能力不够，他们欠缺的不是背公式和刷题，而是逻辑思维和分析能力。这些能力其实都是可以在阅读中提高的。当然，是长期大量的阅读。
某天的亲子故事时间，兄弟俩挑选了绘本“不一样的卡梅拉”系列，其中一本讲的是有个住在凡尔赛宫的玛丽和小鸡之间发生的故事。
听完故事后 Tommy 说，“我知道那个，她最后被砍了头。” 我有些惊讶：你从哪里知道的？Tommy说：“你以前给我讲过的...” OMG 我表示蒙圈，完全不记得有这么一段了。
于是Tommy 从国王易十六和玛丽先后被推上断头台砍了脑袋开始，滔滔不绝地讲起了“法国大”，最后一直说到了“二战”，听得妈妈目瞪口呆（努力回忆当初这历史是怎么学的，当年背了那么多课本到现在也不能输出多少来 ）。
兴之所至，Tommy 又去书架上翻出了这几本书给我看（囤书的好处立现，随时可以进行相关知识的链接），自己又仔细研读起来。直到临睡前，Tommy还 意犹未尽又问了我一些关于二战的问题，我只好说：明天，我们再一起看书吧。
结果第二天 Tommy 很早就起床了，一个人在活动室里忙乎，问他做什么呢？他很兴奋地告诉我，他正在研究“断头台”。妈妈又是一惊！为什么对这个感兴趣？他说看了书就一直在想那个断头台是个什么样的东西，它是怎么操作的……觉得好奇，于是凭着书中的文字描述，自己用工具制作出了一台像模像样的“断头台”，后来经常用它做道具，和弟弟一起编剧，把家里的玩偶都拿出来当做易十六和玛丽或是其他各“”，统统砍了一遍脑袋…
这个断头台到现在还是娃最得意的作品之一。且不说作品怎么样，我捉摸着这也是一个非常复杂的思维过程，把从书中得到的那点信息在大脑中进行设计和加工，将抽象思维成具象的东西，用DIY的方式表达出来，别说对于一个小孩子有难度了，就是很多都不一定能完成。所以，我觉得无论作品如何，都要给予孩子最大的鼓励。
孩子能将主动学习吸收的外在知识为内在的能量，这是比知识本身更为可贵的东西，也是一种了不起的能力。
一次在学校例会中，校长要颁发一个“杰出学生”，于是讲了一段话让大家猜获的人是谁。当说到“同学们在操场玩游戏的时候，他却手捧哈利波特读得津津有味……”时，所有同学都大叫Tommy的名字。
Tommy 说他们玩的游戏太简单，觉得没有意思，而自己想玩的游戏其他人又觉得太难，不好玩。所以他宁愿自己看书，觉得更有趣。
停了一会儿，他又说：“但我有时候还是更喜欢一个人呆着。”虽然身边这样的人不多，让他觉得Special，但在书中，他找到了榜样。
他最近看了一套名人传，发现很多伟大的人小时候都有类似的特质。比如爱因斯坦、居里、乔布斯，从小就很爱思考，都是喜欢安静的人。
“你知道吗？一个人呆着可以做很多事情，就像那些科学家，很多时间都专注在自己思考的问题上，这有什么不好吗？”
我知道，在漫长的一生中，除了知识和技能的学习，还有一项能力很重要，却常常被忽视，那就是独处和悦己的能力。
孩子没有上过补习班，放学后没有奥数的习题，没有英语训练营……却有很多玩耍的时间、大量阅读的时间、户外运动的时间，还有发呆的时间，和探索的时间……看似松弛得有些不务正业，但各门功课都很好。
可能很多父母仍然抱以“教育资源稀缺”的心态，为孩子争抢更多的学习资源，让他们从小沉浸在和计算的题海里，但从长远看，反而了孩子最宝贵的能力——好奇心与创造力，那才是未来最有价值、最珍贵的稀缺资源。
如果想要孩子提高学习能力，就鼓励他阅读。只要孩子的阅读面够广，有好奇心，喜欢探索，能主动展开主题式精读学习，我相信任何学科都可以学的很好。
现在越发觉得，给孩子讲故事不光是亲子时光的陪伴&孩子的成长，也是弥补自己的知识空白…
必须承认，自己在学生时代并没有真正懂得为什么学习，传统的功利性教育只让我们深刻地认识到那个最直接最有用的目的：考试。一切学习都是为了应付考试，所以考完了就立刻扔掉了。
现在在孩子身上，我看到的却是对探索知识的兴趣和热爱——这才是真正发自内心地主动学习。这两者的差距大了去了，还好，我还有机会和孩子们一起学习、共同成长…
我一直鼓励孩子阅读，但绝不会让孩子为数量而读，而是鼓励他们在阅读中提出问题和想法，将阅读变成一个亲子游戏，变成一项实践活动…让孩子在阅读中得到更多的体验和反馈。
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